PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PENGUKURAN PADA MURID KELAS IV

Authors

  • Ratna Widianti Utami STAI Putra Galuh Ciamis, Indonesia
  • Mukhamad Fatkhan SDN Jarangan II, Indonesia
  • Andinasari Andinasari Universitas Muhammadiyah Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61580/itsb.v4i1.333

Keywords:

Cooperative Learning, Measurement Concepts, Numbered Head Together, Quasi-Experiment

Abstract

This study aimed to analyze the effect of the NHT cooperative learning model on the understanding of measurement concepts among fourth-grade elementary school students. A quantitative quasi-experimental method with a nonequivalent control group design was applied. The sample consisted of 34 students from MI PUI Kertaraharja Ciamis Regency selected via purposive sampling, divided into a control group (n = 17) and an experimental group (n = 17). Data were collected through a cognitive written test using a valid and reliable 20-item multiple-choice instrument (α = 0.845). Data were analyzed using the Independent Samples t-Test and N-Gain analysis. Results showed that the experimental group's posttest mean reached 76.47 (N Gain = 0.65 or 65%; moderate), significantly higher than the control group at 52.94 (N Gain = 0.30 or 30%; low). Hypothesis testing yielded t = 8.806 (p = 0.000 < 0.05). In conclusion, the NHT cooperative learning model significantly affects fourth-grade students' understanding of measurement concepts.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Ratna Widianti Utami, STAI Putra Galuh Ciamis

Ratna Widianti Utami, M.Pd., adalah dosen tetap pada Program Studi PGMI/SD. Penulis mengampu mata kuliah Matematika SD.

Mukhamad Fatkhan, SDN Jarangan II

Mukhamad Fatkhan, M.Pd. adalah pendidik yang lahir di Pasuruan pada 25 April 1986 dan menempuh pendidikan hingga jenjang Magister Pendidikan IPS di Universitas PGRI Kanjuruhan Malang. Sejak 2005 ia berkiprah sebagai guru di beberapa sekolah dan sejak 2023 dipercaya sebagai Kepala SDN Jarangan II Rejoso. Aktif dalam Gerakan Pramuka, ia telah mengikuti berbagai pendidikan kepramukaan serta menjalankan sejumlah peran, antara lain Ketua Kwaran Rejoso, ANCU Binawasa Kwarcab Pasuruan, dan Ketua Pinsaka Wanabakti Kwarcab Pasuruan. Ia memiliki perhatian kuat pada pengembangan pendidikan, kepramukaan, dan pembinaan generasi muda.

Andinasari Andinasari, Universitas Muhammadiyah Palembang

Dr. Andinasari, M.M., M.Pd., adalah Dosen dan Lektor Kepala di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Palembang, Indonesia. Minat penelitiannya meliputi Manajemen Pendidikan, Pengembangan Kurikulum, Desain Pembelajaran, Inovasi Model Pembelajaran di Perguruan Tinggi, Evaluasi dan Penilaian Pendidikan, serta Penguatan Kompetensi Profesional Guru dan Dosen. Penulis telah mempublikasikan artikel di berbagai jurnal nasional maupun internasional yang terindeks Scopus dan aktif terlibat dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang selaras dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Selain mengajar dan melakukan penelitian, penulis juga berperan sebagai dosen pembimbing akademik, penguji tesis, dan penelaah (reviewer) jurnal.

References

Afindah, N., & Dani, R. (2025). The Process and outcomes of learning natural and social sciences through numbered heads together: proses dan hasil belajar ilmu pengetahuan alam dan sosial melalui numbered head together. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4), 10–21070. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i4.1666

Anggraini, S. B., Margareta, P., Sari, M. P., Manggala, S. A., & Ardianti, S. D. (2025). Peningkatan hasil belajar matematika melalui model kooperatif tipe nht berbantuan media pakujangsiswa kelas iii. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 392–401. https://doi.org/10.47178/1c836t53

Cholily, Y. M., Ekawati, A. D., Torada, I. Y., Hafizhah, A., Isnaeni, A. F., Yulfa, M. R., Hidayat, W., Wardah, A., Jumaliah, S., & Romadlon, A. K. A. (2025). Pembelajaran aljabar di sekolah. UMMPress.

Dwirahayu, G. (2026). Teori belajar dan pembelajaran matematika: penguatan kompetensi pedagogis. Deepublish.

Herniawati, A. (2023). Metode bermain: Upaya mengembangkan kemampuan kognitif anak di era kurikulum merdeka. Jurnal Intisabi, 1(1), 10–18. https://doi.org/10.61580/itsb.v1i1.2

Hidayat, Y., Indriana, N., Herniawati, A., Hambali, A., & Basri, H. (2024). The Integration of Islamic Noble Characters and Sundanese Local Wisdom to Realize Modernization of Islamic Education. Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature, 4(1), 15-24. https://doi.org/10.54012/jcell.v4i1.307

Hikmah, A. W., Mulyono, N., & Hidayat, Y. (2025). Analisis implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran pendidikan agama islam di sekolah dasar. Jurnal Intisabi, 2(2), 176–193. https://doi.org/10.61580/itsb.v2i2.69

Khairunisa, S., Anjelika, S., Kristian, A., & Sabil, H. (2026). Analisis kemampuan pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 25–33. https://ejournal.ust.ac.id/Cartesius/article/view/6617

Miagusttin, A. P., Toingah, N., & Handayani, N. (2025). Matematika sebagai alat untuk mengasah nalar dan logika siswa. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 26, 445.

Mulyadi, D., Fauziah, R. D., Slamet, J., & Hidayat, Y. (2026). From Feedback to Feedforward: AI-Enhanced Formative Assessment for Self-Evaluation in EFL Non-English Majors’ Listening–Speaking Development. جستارهای زبانی, e28063. https://doi.org/10.48311/lrr.2026.117091.82932

Mytra, P., & Christi, S. R. N. (2024). Pemahaman relasional peserta didik pada mata pelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(02), 16–21. https://doi.org/10.47435/jpdk.v9i02.3173

Novianti, U. (2024). Penggunaan model pembelajaran numbered head together (nht) untuk meningkatkan hasil belajar ipa siswa kelas iv di SD N 3 Adipuro. IAIN Metro.

Nugroho, M. T., Yanti, I. C., S., Budiono, H., & Zulkhi, M. D. (2025). Smart classroom: Integrasi teknologi untuk literasi numerasi yang kreatif. Penerbit KBM Indonesia.

Nurluthfiana, F., Annisa, S. A., Saputra, A. D., Cahyani, P., & Amaliyah, F. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together berbantuan media audio visual terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis kelas iv SDN Wonorejo 2. Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics), 8(2), 272–283. https://doi.org/10.31949/th.v8i2.7413

Nursanty, N., Nurlatifah, N., & Mulyono, N. (2024). Pengaruh penggunaan pendekatan saintifik terhadap kemandirian belajar siswa kelas v di SDN 3 Banjaranyar. Jurnal Intisabi, 1(2), 77–89. https://doi.org/10.61580/itsb.v3i1.112

Oktania, S. (2025). Analisis implementasi model problem based learning dalam pembelajaran matematika di kelas iii MIT Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung: Studi kasus pada materi pengukuran panjang. Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(1), 36–41. https://synergizejournal.org/index.php/QE/article/view/54

Rahmawati, F. D., Handayani, H., & Rahayu, A. H. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe nht (number head together) berbantuan media dakon satuan terhadap kemampuan pemahaman matematis pada materi satuan panjang. Pi-Math-Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 1(1), 40–49. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/pi-math/article/view/243.

Regina, A., Patandean, A. J., & Rahmaniah, R. (2025). Pengaruh model pembelajaran numbered heads together terhadap hasil belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika pada peserta didik di sekolah dasar. Bosowa Journal of Education, 6(1), 96–105. https://doi.org/10.35965/bje.v6i1.6177

Rohman, R., Syaifudin, S., & Astiswijaya, N. (2021). Kemampuan pemahaman konsep pada pembelajaran matematika menggunakan metode penemuan terbimbing di SMA Negeri 14 Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 5(2), 165–173.

Salamah, S., Hidayat, R., & Herniawati, A. (2024). Analisis pembelajaran steam terhadap kemampuan berpikir kritis (HOTS) anak usia 5-6 tahun. Jurnal Intisabi, 1(2), 50–61. https://doi.org/10.61580/itsb.v1i2.10

Sari, E. A., & Utami, R. W. (2023). Penerapan model pembelajaran project based learning (pjbl) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 1 Sindangrasa. Jurnal Intisabi, 1(1), 41–49. https://doi.org/10.61580/itsb.v1i1.5

Solikah, A., Huda, M. N., Pahlawati, E. F., & Setiawan, A. (2026). Modifikasi team games tournament berbasis akuntabilitas individual untuk menguatkan karakter sosial siswa madrasah aliyah. ILJ: Islamic Learning Journal, 4(2), 122–151. https://doi.org/10.54437/iljjislamiclearningjournal.v4i2.3020

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wiryanto, M. S., Agustina, A., Puspitasari, I., Destiana, L. R., Agustin, H. N., Rachmad, S. A., Anisaa’Endah Puji Palupi, S. P., Pradinar, A. P., & Putri, A. F. H. (2026). Mengurai makna matematika dalam pendidikan dasar. Indonesia Emas Group.

Zuhro, A. M., & Sirait, R. (2025). Implementation of the numbered head together learning model based on teaching aids at Mts Panca Dharma Stungkit. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, 5(3), 531–540. https://doi.org/10.56495/jrip.v5i3.1005.

Downloads

Published

2026-10-12

How to Cite

Utami, R. W., Fatkhan, M., & Andinasari, A. (2026). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PENGUKURAN PADA MURID KELAS IV. Jurnal Intisabi, 4(1), 124–139. https://doi.org/10.61580/itsb.v4i1.333

Issue

Vol. 4 No. 1 (2026): September 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Ratna Widianti Utami, Mukhamad Fatkhan, Andinasari Andinasari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.