EFEKTIVITAS METODE BERCERITA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS 1 SDN 1 PATAKAHARJA
DOI:
https://doi.org/10.61580/itsb.v3i2.218Keywords:
Storytelling Method; Speaking Ability, Elemntary SchoolAbstract
This research aims to analyze the effectiveness of the storytelling method in improving the listening and speaking abilities of grade 1 students at SDN 1 Patakaharja. At an early age, language skills, especially listening and speaking, are a very important basis for children's cognitive, social and emotional development. It is believed that the storytelling method can help students develop these two skills in a fun and interactive way. This research used a quantitative approach with a pre-experimental design and involved 30 grade 1 students as samples. Data was collected through Pretestt and posttest, observation, and interviews. The research results showed that there was a significant increase in students' listening and speaking abilities after implementing the storytelling method. The average speaking ability score increased from 57.8 to 77.0. This proves that the storytelling method is effective in improving students' language skills speaking. This research suggests that teachers and schools should more often apply storytelling methods in learning to improve students' language skills, and encourages further research to explore the long-term impact and influence on other aspects of skills.
Downloads
References
Agus, A. rofii. (2023). Kesulitan berbicara siswa sekolah dasar dalam pembelajaran bahasa inggris. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1895–1904. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.6851
Agusriani, A., Sumiati, S., Ismail, W., Nurhayati, A., & Rachmatiah, S. (2022). Penggunaan alat peraga dalam metode bercerita untuk meningkatkan perbendaharaan kata anak 5-6 tahun. KHIDMAH: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 141–150. https://doi.org/10.24252/khidmah.v2i2.30214
Aliya Dwi Rohali, & Sri Mulyeni. (2023). Metode bercerita bagi perkembangan berbicara pada anak usia dini di tk bina putra mandiri cimahi. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 24–33. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.535
Annas, A. N., Baguna, I., Kobandaha, F., & ... (2024). Tantangan dan solusi orang tua dalam membangun kecakapan literasi anak usia dini. … Pendidikan Dan …, 2(3). https://jurnal.aksaraglobal.co.id/index.php/jkppk/article/view/476%0Ahttps://jurnal.aksaraglobal.co.id/index.php/jkppk/article/download/476/457
Bangsawan, I., Eriani, E., & Devianti, R. (2021). Kegiatan bercerita dalam mengembangkan bahasa anak usia dini. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 34–39. https://doi.org/10.30631/smartkids.v3i1.71
Citra Prasiska Puspita Tohamba, & Ukbayana Ukbayana. (2024). Meningkatkan kemampuan berbahasa anak melalui metode bercerita. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(2), 255–269. https://doi.org/10.47861/jdan.v2i2.1252
Dhea Alfira, & Siregar, M. F. Z. (2024). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Memajukan Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini melalui Komunikasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 15. https://doi.org/10.47134/paud.v1i4.641
Khairiyah, D. (2020). Penerapan metode bercerita dalam mengembangkan moral dan agama anak usia dini. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 7(2), 175–187. https://doi.org/10.24952/di.v7i2.2236
Ni’mah, U., Purnanto, A. W., & Rahmawati, P. (2023). Analisis implementasi model pembelajaran memirsa pada tahapan kemampuan kognitif berbahasa usia 6-7 tahun. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 19(2), 319–345. https://doi.org/10.25134/fon.v19i2.8058
Nurhasanah, S., & Zunidar. (2024). Pengaruh media audio visual terhadap keterampilan menyimak cerita di kelas iv sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3497–3504. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/1123
Nuzula Apriliyana, F. (2020). Mengoptimalkan kemampuan berbahasa anak usia dini melalui metode bercerita. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 6(1), 109–118. https://doi.org/10.29407/pn.v6i1.14594
Oktavia, A. D., & Jupri, A. R. (2022). Penggunaan media film animasi kartun dalam pembelajaran di sekolah dasar: studi tentang keterampilan menyimak siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 846–852. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2664
Pramusita, S. M., Situmorang, K., Maxmilla, M., Arkianti, Y., & Fiske, M. (2024). Metode storytelling di smak kasih anugerah. 6, 1–8.
Rachman, J. R. N., Kuswardono, S., & Zukhaira. (2020). Pengaruh lingkungan bahasa terhadap kemampuan berbicara di ma al-irsyad tengaran. Lisan Al-Arab : Journal of Arabic Language And Arabic Teaching, 9(2), 104–108. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa/article/view/42652
Rahmawati, S., & Rohim, D. C. (2020). Pengaruh model pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal terhadap keterampilan menyimak siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 198–203. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n3.p198-203
Setiawati, N., Putra, D., & Zukhairina, Z. (2023). Penerapan metode bercerita dalam pengembangan bahasa anak usia dini 5-6 tahun. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.56436/mijose.v2i1.202
Suhartini Nurul Azminah, Purbandari, M., & Citrasukmawati, A. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan menyimak melalui metode bercerita pada anak. Jambura Early Childhood Education Journal, 5(2), 319–328. https://doi.org/10.37411/jecej.v5i2.2544
Sulistyawati, R., & Amelia, Z. (2021). Meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui media big book. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(2), 67. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i2.582
Supriatna, A., Kuswandi, S., Agus Ariffianto, M., Permana Suryadipraja, R., & Taryana, T. (2022). Upaya melatih kemampuan berbicara anak usia dini melalui metode bercerita. Jurnal Tahsinia, 3(1), 37–44. https://doi.org/10.57171/jt.v3i1.310
Umamiah, F. H., Fitri, N. D., & Hariyani, I. T. (2022). Penggunaan flash card untuk kemampuan membaca anak 5 tahun dengan metode bercerita. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(2), 86. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i2.927
Widayawan, A. N., Budiman, M. A., & Fidrayani, F. (2024). Metode bercerita untuk mengatasi keterlambatan bahasa anak usia dini. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 2(2), 284–294. https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v2i2.245
Widodo, A. (2023). Implementasi metode bercerita terhadap kemampuan berbicara anak di raudhatul athfal bengkulu. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 1–9. http://ejournal.stit-alquraniyah.ac.id/index.php/jpia/
Yuni Astiti, N. L., Rasmini, N. W., & Drajati Ekaningtyas, N. L. (2021). Pengaruh penggunaan metode bercerita terhadap peningkatan kemampuan menyimak anak usia dini. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 9–18. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v1i1.262
Zahro, M. F., Fiorentisa, I. F., & Fatini, A. (2020). Pengembangan bahasa anak usia dini melalui metode bercerita dengan boneka tangan. PRESCHOOL: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 14–21. https://doi.org/10.35719/preschool.v1i1.2
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Heti Sutiartini, Rahmat Hidayat, Sri Sugiarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
