METODE TAKRIR DAN KEMAMPUAN MENGHAFAL JUZ AMMA PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH

Authors

  • Elbina Mamla Saidah STAI Hubbulwathan Duri, Riau, Indonesia
  • Novi Aulia STAI Hubbulwathan Duri, Riau, Indonesia
  • Sustikasari Institut Agama Islam Dar Aswaja Rokan Hilir, Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61580/itsb.v4i1.273

Keywords:

Metode Takrir, Kemampuan Menghafal, Juz Amma

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan metode takrir dengan kemampuan menghafal Juz Amma pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Muhsinin Rimba Melintang Kabupaten Rokan Hilir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Sampel penelitian berjumlah 40 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, kuesioner, tes hafalan, dan dokumentasi. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan dalam pengumpulan data. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara penggunaan metode takrir dengan kemampuan menghafal Juz Amma siswa. Hal ini ditunjukkan oleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,750 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Nilai tersebut menunjukkan bahwa hubungan antara kedua variabel berada pada kategori kuat. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa metode takrir efektif dalam meningkatkan kemampuan menghafal Juz Amma melalui pengulangan hafalan secara konsisten dan terstruktur. Oleh karena itu, metode takrir dapat dijadikan sebagai salah satu strategi pembelajaran tahfiz Al-Qur’an yang efektif pada jenjang madrasah ibtidaiyah.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Elbina Mamla Saidah, STAI Hubbulwathan Duri, Riau

Dr. Elbina Mamla Saidah, S.Psi., M.Pd.I., adalah dosen pada Program Studi Pendidikan Agama Islam STAI Hubbulwathan Duri, Riau. Penulis aktif mengajar mata kuliah Psikologi Pendidikan, Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Psikologi Agama, Bimbingan dan Konseling, Islam dan Sains, serta Diagnosa Kesulitan Belajar. Bidang kajian yang menjadi perhatian utamanya meliputi pendidikan Islam, psikologi pendidikan, pengembangan bahan ajar, serta peningkatan mutu pembelajaran di madrasah dan perguruan tinggi Islam. Selain aktif dalam kegiatan pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat, penulis juga terlibat dalam pengembangan kelembagaan dan mutu pendidikan tinggi Islam.

Novi Aulia, STAI Hubbulwathan Duri, Riau

Novi Aulia adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam STAI Hubbulwathan Duri, Riau. Penulis memiliki minat pada bidang pendidikan Islam, pembelajaran PAI, pengembangan karakter peserta didik, serta kajian keislaman di sekolah dan madrasah. Sebagai calon pendidik agama Islam, penulis terus mengembangkan kompetensi akademik dan pedagogik melalui kegiatan perkuliahan, diskusi, serta penulisan karya ilmiah.

Sustikasari, Institut Agama Islam Dar Aswaja Rokan Hilir, Riau

Dr. Sustikasari, M.Pd., adalah dosen pada Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD). Bidang keilmuan yang menjadi konsentrasi utamanya meliputi Bimbingan dan Konseling serta Pendidikan Agama Islam. Dalam aktivitas akademiknya, penulis memiliki perhatian pada pengembangan pendidikan anak usia dini berbasis nilai-nilai Islam, pendampingan perkembangan peserta didik, pembentukan karakter religius, serta layanan bimbingan yang mendukung tumbuh kembang anak secara optimal. Selain menjalankan tugas pengajaran, penulis juga aktif dalam kegiatan akademik yang berkaitan dengan penguatan kompetensi calon pendidik, khususnya dalam memahami aspek psikologis, keagamaan, dan pedagogis pada pendidikan anak usia dini.

References

Athari, Z., Rahmi, E., & Alatise, T. (2023). The Impact of Quran Memorization on the Quality of Students’ Memorization. Khalifa: Journal of Islamic Education, 7(2 SE-Articles), 95–102. https://doi.org/10.24036/kjie.v7i2.431

Bego, C. R., Lyle, K. B., Ralston, P. A. S., Immekus, J. C., Chastain, R. J., Haynes, L. D., Hoyt, L. K., Pigg, R. M., Rabin, S. D., Scobee, M. W., & Starr, T. L. (2024). Single-paper meta-analyses of the effects of spaced retrieval practice in nine introductory STEM courses: Is the glass half full or half empty? International Journal of STEM Education, 11, 9. https://doi.org/10.1186/s40594-024-00468-5

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2022). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. California: SAGE Publications.

Fajriah. (2021). Pengaruh Metode Takrir terhadap Peningkatan Hafalan Juz Amma pada Siswa MI An-Nur Semarang. Universitas Islam Negeri.

Faqihuddin, A., Firmansyah, M. I., & Muflih, A. (2024). Multisensory Approach in Memorizing the Al-Quran for Early Childhood: Integration of the Tradition of Memorizing the Al-Quran with Digital Technology. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(2), 1289–1302. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i2.5326

Haryono, K., & Rian Adam Rajagede, M. U. A. S. N. (2023). Quran Memorization Technologies and Methods: Literature Review. IJID (International Journal on Informatics for Development), 11(1 SE-Articles), 192–201. https://doi.org/10.14421/ijid.2022.3746

Herniawati, A., Rahmawati, R., Hidayat, Y., & Tya, S. (2024). Dampak penggunaan youtube dalam menanamkan nilai agama dan moral pada anak usia 5-6 tahun. Jurnal Intisabi, 2(2), 194–206. https://doi.org/10.61580/itsb.v2i2.82

Hikmah, A. W., Mulyono, N., & Hidayat, Y. (2024). Analisis implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Jurnal Intisabi, 2(2), 176–193. https://doi.org/10.61580/itsb.v2i2.69

Kakoh, N. A., Helminswita, K., Zulmasri, Z., & Masyhudi, F. (2024). Sustainable development: Memorizing the Quran using the takrir method. International Journal of Islamic Teaching and Learning, 1(1), 30–36. https://doi.org/10.69637/ijiting.v1i1.22

Lastari, L., & Hidayat, R. (2024). Analisis penggunaan metode tahfidz al-quran dalam mengembangkan nilai agama dan moral anak usia 5-6 tahun di paud roudlotul quran desa cicapar. Jurnal Intisabi, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.61580/itsb.v2i1.47.

Lestari. (2023). Efektivitas Takrir dalam Pembelajaran Tahfiz Juz Amma di Madrasah Ibtidaiyah. Universitas Negeri.

Nordin, O., Nik Abdullah, N. M. S. A., Muhammad Isa, Omar, R. A., & Abdullah, A. N. (2023). The art of Quranic memorization: A meta-analysis. Pertanika Journal of Social Sciences & Humanities, 31(2), 787–801. https://doi.org/10.47836/pjssh.31.2.16

Price, D. W., Wang, T., O’Neill, T. R., Morgan, Z. J., Chodavarapu, P., Bazemore, A., Peterson, L. E., & Newton, W. P. (2025). The effect of spaced repetition on learning and knowledge transfer in a large cohort of practicing physicians. Academic Medicine, 100(1), 94–102. https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000005856

Rahman, F., Hasan, M., & Yusuf, A. (2023). Challenges in Qur’an Memorization Among Elementary Islamic School Students. Journal of Religious Education Research, 12(3), 201–214.

Ramadhan. (2024). Hubungan antara Konsistensi Takrir dengan Retensi Hafalan Juz Amma pada Siswa MI Al-Hidayah. Universitas Islam Negeri.

Schunk, D. H. (2020). Learning Theories: An Educational Perspective. London: Pearson Education.

Sironi, M., Rachele, F., & Anindya, S. (2023). Motivation and Problems of Memorizing Al-Qur’an. Journal Neosantara Hybrid Learning, 1(3 SE-Articles), 200–209. https://doi.org/10.55849/jnhl.v1i3.219

Sof, R. A., Ritonga, S. A., Lubis, L. H., & Ritonga, S. (2024). Pengaruh metode takrir terhadap penguatan hafalan Al-Qur’an siswa SDIT Alam Arrozaq Rantauprapat. Qalam Lil Athfal, 2(2), 26–31. https://doi.org/10.58822/qla.v2i2.222

Syofrianisda, Udin, T., & Kardi, J. (2024). Reactualization of the takrir method in learning Al-Qur’an memorization amidst the declining quality of students’ muraja’ah. Al-Kahfi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 14–23. https://doi.org/10.70820/al-kahfi.v11i1.340

Tarmilia, T., Fadjaritha, F., Istiqomah, I. W., Purwandari, E., & Hutagalung, F. D. (2022). Learning and Memory of Early Childhood Tahfiz Quran: A Systematic Review. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6 SE-Articles), 5913–5922. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.1707

Tiwuk, Lestari, G. D., Yulianingsih, W., & Zakariyah, M. F. (2025). Habituation of Short Surah Memorization to Develop Discipline in Early Childhood: A Faith-Based Character Education Approach. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 10(1 SE-Articles), 139–148. https://doi.org/10.14421/jga.2025.101-11

Downloads

Published

2026-06-14

How to Cite

Saidah, E. M., Aulia, N., & Sustikasari. (2026). METODE TAKRIR DAN KEMAMPUAN MENGHAFAL JUZ AMMA PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH . Jurnal Intisabi, 4(1), 16–29. https://doi.org/10.61580/itsb.v4i1.273

Issue

Vol. 4 No. 1 (2026): September 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Elbina Mamla Saidah, Novi Aulia, Sustikasari Sustikasari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.