ANALISIS KOMPARASI TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI (STPPA) BERDASARKAN PERMENDIKBUD NO. 137 TAHUN 2014 DENGAN PERMENDIKBUDRISTEK NO. 5 TAHUN 2022
DOI:
https://doi.org/10.61580/itsb.v1i1.4Keywords:
STPPA, Permendikbud No. 137 of 2014, Permendikbudristek No. 5 of 2022, early childhoodAbstract
Pendidikan anak usia dini merupakan pilar pertama yang harus diperkuat oleh Pemerintah melalui aturan formal dalam rangka mengoptimalkan potensi anak. Artikel ini bertujuan melaporkan hasil analisis komparasi STPPA berdasarkan Permendikbud No. 137 Tahun 2014 dengan Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa STPPA dalam Permendikbud No. 137 Tahun 2014 dijadikan acuan sebagai kompetensi dasar yang terdiri dari 6 kemampuan dasar meliputi: (1) nilai agama dan moral, (2) fisik-motorik, (3) kognitif, (4) bahasa, (5) sosial-emosional, dan (6) seni. Sedangkan STPPA dalam Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022 dijadikan acuan sebagai Standar Kompetensi Lulusan yang terdiri dari 6 kemampuan dasar meliputi: (1) nilai agama dan moral, (2) nilai Pancasila, (3) fisik-motorik, (4) kognitif, (5) bahasa, dan (6) sosial-emosional. Adapun perbedaan STPPA berdasarkan kedua regulasi tersebut adalah pada aspek perkembangan seni yang diganti dengan aspek nilai Pancasila. Hal ini dikarenakan pemberlakuan Kurikulum Merdeka yang bertujuan memperkuat karakter bangsa melalui penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Downloads
References
Aditomo, A. (2022). Nilai-nilai pancasila dalam pembelajaran merdeka belajar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., Hyun, H.H. (2012). How to design and evaluate research in education, eight edition. New York: The McGraw-Hill Companies.
Fadlillah, M. (2016). Komparasi permendikbud nomor 137 tahun 2014 dengan permendiknas nomor 58 tahun 2009 dalam pembelajaran PAUD. Jurnal INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah Dan Sekolah Awal), 1(1), 42-53.
Henri, G. (2022). Pendidikan anak usia dini analisis permendikbud nomor 137 dan 146. JIV: Jurnal Ilmiah Visi, 17(2), 70-76. http://doi.org/10.21009/JIV.1702.8.
Hidayat, Y. (2019). Strategi pembelajaran bahasa inggris pada anak usia dini (aud) (studi deskriptif pada anak usia dini di Kecamatan Cijeungjing, Kabupaten Ciamis, Jawa Barat). Jurnal Ilmiah Intisabi, 03 (01), 15-26.
Hidayat, Y., Hidayat, T., Mariawati, A., Rosmiati, R., & Haq, V.N. (2022). WhatsApp group: online media for early childhood learning during the covid-19 pandemic. Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature, 2(2), 140–148. https://doi.org/10.54012/jcell.v2i2.76.
Hidayat, Y., Herniawati, A., & Ihsanda, N. (2022). The use of drilling technique to teach English speaking to the early childhoods: a descriptive study. Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature, 2(1), 73–80. https://doi.org/10.54012/jcell.v2i1.66.
Neldawati & Yaswinda. (2022). Evaluasi CIPP penerapan permendikbud 137 dan 146 tahun 2014 di Kecamatan Sijunjung. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2954-2961. http://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2066.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Rahardjo, M.M., & Maryati, S. (2021). Buku panduan guru pengembangan pembelajaran anak usia dini. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kemendikbudristek.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Yusuf Hidayat, Lela Nurlatifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
